характеристика в лагерь орленок образец

Спортивно-оздоровительный лагерь Орленок

Спортивно-оздоровительный лагерь "Орленок"

1.3 План работы отряда на смену

1.4 Содержание деятельности практиканта

2. Конспекты отрядных дел

2.1 "Вечер разгаданных и неразгаданных тайн"

2.2 Психологическая игра "Расскажи мне обо мне"

Педагогическая (летняя) практика проходила в МБОУ Спортивно-оздоровительном комплексе "Орленок", которых расположен в Белгородской области, в городе Губкине, в период с 17 июля по 6 августа 2014 года.

СОК "Орленок" функционирует с 1995 года и является одним из самых крупных баз отдыха для детей и молодежи на территории Губкинского городского округа.

Лагерь ориентирован на спортивно-оздоровительную деятельность, для чего ежедневно проводятся спортивные мероприятия, конкурсы и соревнования, направленные на оздоровление детей, их физическое и умственное развитие.

На базе СОК "Орленок" располагаются лыже-роллерная трасса, современное футбольное поле, площадки для занятий волейболом, баскетболом, теннисный корт, зал для настольного тенниса, два современных тренажерных зала, бассейн и сауна, залы оздоровительного массажа.

Практика проходила во время третьей лагерной смены, в отряде №3 "Летучий корабль". В отряде 22 ребенка. Из них 8 мальчиков и 14 девочек. Возраст детей от 13 до 15 лет. По социальному объекту дети разные. 10 детей имеют путевку по социальной защите, что свидетельствует о недостаточном материальном положении семьи, 3 детей из многодетных семей, 9 детей по обычным путевкам. Двум детям назначено специализированное лечение в связи с определенными заболеваниями.

В ходе практики произошло знакомство с историей, традициями, внутренним распорядком лагеря, руководство работой органов самоуправление отряда, организация индивидуальной и коллективной деятельности детей, изучение возрастных и индивидуальных особенностей детей в отряде, состояния их здоровья, семейного положения.

Во время практики возникли сложности с организацией дисциплины в отряде, так как некоторые дети проявляли излишнюю активность и агрессию по отношению к другим детям и руководящему составу. Для решения этой проблемы проводились не только личные беседы с детьми, но и коллективные мероприятия и игры, направленные на управление своими эмоциями. Возникли сложности с адаптацией некоторых детей к новой среде, которые решались путем постепенного вовлечения этих детей в коллективную деятельность посредством выделения их индивидуальных особенностей на фоне других детей.

Достижениями в ходе практики следует считать приобретение умения находить общий язык с детьми, независимо от их эмоционального и психологического состояния, совершенствование умения воспринимать советы опытных педагогов и корректировать свою педагогическую деятельность.

В ходе практики были проявлены творческие способности, коммуникабельность, ответственность, целеустремленность, лидерские качества.

1. Дневник летней практики

1.1 План работы лагеря на смену

Заезд. Расселение. Знакомство с историей лагеря, распорядком дня и планом мероприятий.

Игра "Огонек знакомств" - вожатые и дети передают из рук в руки свечу и готовят 10 слов о себе.

Экскурсия по лагерю "Охота за сокровищами" в рамках общелагерного мероприятия "Орлятский клуб" - квест по лагерю (дети на проходят маршрут по карте, выполняют задания и собирают "сокровища" - спортивный инвентарь и настольные игры для отряда на смену).

Общелагерное мероприятие "Минута славы" - дети по принципу "свободный микрофон" демонстрируют свои таланты.

Окончание дня - свечка "Самое яркое впечатление дня" - дети и вожатые передают из рук в руки свечу, рассказывая о своем самом ярком впечатлении.

В ходе дня возникли сложности с разрешением конфликтов, возникших между детьми в ходе расселения. По совету воспитателя была проведена жеребьевка, после чего дети были расселены без проблем.

В ходе игры "Огонек знакомств" были выявлены индивидуальные особенности детей, что помогло в дальнейшем налаживании отношений.

По окончанию дня дети высказывали приятные впечатления о лагере, работе воспитателей и вожатых.

После утренних процедур и завтрака отряд принял участие в соревнованиях по дворовому футболу, в том числе и девочки. Отряд вышел в финал.

Психологическая игра "Необитаемый остров" в ходе которой отряд выбирает командира (Столповский Елизавета), сочиняет девиз и речевку. Отряд принимает участие в общелагерном мероприятии "Выборы президента": отряд проводит митинг "Голосуй за нашего кандидата", а командир отряда участвует в предвыборной агитации "Моя программа". Выборы президента лагеря.

Концертная программа барда Сергея Гребенникова.

Свечка "Самое яркое впечатление дня" - дети и вожатые делятся впечатлениями. Больше всего дети отмечали участие в предвыборной кампании.

Возникли сложности с вовлечение детей в спортивные соревнования.

При проведении мероприятий творческие способности проявили не только дети, но и вожатые.

Отряд получил название "Летучий корабль". Были развиты не только творческие способности, но умение работать в команде.

Многие дети не знали принципов проведения предвыборных кампаний и выборов вообще, поэтому необходимо было прочитать небольшую лекцию.

В ходе дня дети проявили большую активной, многие проявили себя с хорошей стороны, были отмечены конфликтные и социально неадаптированные дети.

Разрешение конфликта, возникшего из-за нежелания детей соблюдать распорядок дня.

Финал чемпионата по дворовому футболу, отряд занял II место.

Отрядная игра "Проект дня" - дети создают собственный распорядок дня, придумывают мероприятия, игры и презентуют его перед отрядом. Отряд выбирает победителя.

Вожатые принимают участие в игре "Вожатские приколы", придумывают собственные игры и принимают в них участие.

Фотокросс "Пойми меня" - дети делятся на пары, получают записку с фразой из мультфильма и объясняют ее смысл посредством фотографии.

Общелагерное мероприятие "Инаугурация президента". Командир отряда стала третьей по количеству набранных голосов.

Президентский балл - вечерняя дискотека.

Возник конфликт между вожатыми и отрядом, так как дети не желали соблюдать установленный распорядок дня. Была проведена беседа, после которой выяснилось, что правила предложил нарушить один из старших ребят отряда. Конфликт был исчерпан, а виновный признал свою вину и принимал активное участие во всех дневных мероприятиях.

Вожатые приняли активное участие в игре "Вожатские приколы", где проявили себя как "самые креативные вожатые". Произошел обмен опытом с более опытными вожатыми.

Отношения с детьми были налажены в ходе фотокросса, так как вожатой были продемонстрированы собственные навыки фотосъемки, что вызвало большой интерес и одобрение у детей. Развитие творческих способностей.

Проведение общелагерной спортивной зарядки и сдача спортивных нормативов (бег на короткие дистанции, прыжки в длину, метание ядра). Отряд занял III место в общекомандном зачете.

Игра "Музыкальный светофор" - дети и вожатые пели песни, в которых упоминаются различные цвета.

Подготовка и участие в общелагерном мероприятии "Вечер флешмобов: Союзмультфильм": отряд создавал танец с стиле выбранного мультфильма "Летучий корабль" - "Танец бабок-ежек". Отряд получил приз зрительских симпатий.

Развитие спортивных способностей, умения работать в команде.

В ходе дня не возникало конфликтов между детьми и вожатыми. Ссоры между детьми возникали при подготовке "Танца", но их помог разрешить Труфанов Дмитрий, который взял на себя функцию режиссера-постановщика, так как занимается танцами. Произошло сплочение коллектива.

Общелагерный день бегуна: отряд принимал участие в спортивных соревнованиях. Овсянников Никита стал победителем легкоатлетической эстафеты.

Игра "Поле чудес" в отряде была проведена неудачно, так как дети устали во время спортивных соревнований.

Творческая эстафета стала подготовкой к вечернему гала-концерту по случаю открытия смены. Григорьева Богдана создала ансамбль из детей и вожатых, который успешно выступил на сцене.

В ходе дня возникли сложности в работе с отдельными детьми. Некоторые дети не хотели участвовать в спортивных мероприятиях. Пастухов Кирилл нарушал дисциплину и грубил вожатым, отказался участвовать во всех мероприятиях. С другими детьми конфликтов не возникло: те, кто не принимали участие в спортивных соревнованиях, активно проявили себя во время вечернего концерта. Сплочение коллектива, развитие умения добиваться успехов ради победы коллектива.

День туриста. Отряд принял активное участие в туристических играх: квест и полоса препятствий. Отряд проявил себя не очень хорошо, но созданный ранее вокальный ансамбль отряда был лучше на вечернем мероприятии - исполнение туристических песен у костра.

На круглом столе "Умелые ручки" дети и вожатые демонстрировали свои хобби: Переверзера Ангелина писала портрет подруги в технике пастель, Сороченко Даниил рассказал об авиамоделировании, вожатая Новикова Анастасия продемонстрировала технику средневекового ткачества на бердо.

Возникли конфликты с детьми, которые снова отказывались принимать участие в спортивных мероприятиях. За систематическое нарушение дисциплины они были вызваны на воспитательную беседу с заместителем директора лагеря по ВР Чернышовой Е.Н. Также была проведена беседа с вожатыми о том, как эффективно мотивировать детей к участию в мероприятиях: делать акцент на сильных сторонах ребенка, указывать на значение ребенка для коллектива.

Развитие творческих и спортивных способностей.

День воды. Мальчики отряда устроили водную битву в жилых комнатах, что стало причиной конфликта с вожатыми.

Отряд принял участие в игре по станциям "День Нептуна", где особенно проявили себя девочки.

Игра "Краски" в отряде стала подготовкой в вечернему мероприятию боди-арт: Союзмультфильм. Дети создавали друг для друга образы героев мультфильмов с помощью рисунков на теле и лице. Переверзева Ангелина проявила свой талант к рисованию и научила других детей правилам боди-арта.

Конфликт с мальчиками из-за нарушения ими правил проживания был разрешен с помощью девочек: командир отряда Столповских Елизавета и Душина Анастасия провели беседу с мальчиками, после чего те принесли извинения вожатыми и сделали уборку в жилых комнатах.

Умение общаться друг с другом, развитие творческих способностей.

Поездка в ДС Кристалл для посещения ледовой арены.

Участие отряда в "Комическом футболе": команды отрядов играют по правила, команда вожатых - без правил.

Игра в отряде "Крокодил" особенно понравилась детям и вожатым, так как все смогли проявить свои актерские способности.

В свободное время отряд и его представители Душина Анастасия и Киселев Максим готовились к участию в "Мисс и Мистер советского мультфильма". Дети создавали образ героя из мультфильма и принимали участие в конкурсах. Ребята выбрали героев мультфильма "Летучий корабль": Настя стала царевной Забавой, а Максим - Водяным.

В этот день дети были особенно увлечены творческими играми и мероприятиями, поэтому конфликтов не возникало. Вожатым удалось проявить свои организаторские способности во время поездки в дворец спорта Кристалл.

Развитие спортивных способностей, умения находить выход из сложной ситуации.

Дети проявили свои творческие способности для подготовки в конкурсу и заняли III место, став самыми оригинальными участниками.

Развитие творческих способностей.

Военно-патриотическая игра "Зарница": игра по станциям, война в лагере особенно понравилась мальчикам. А творческий конкурс патриотических песен, стихов и прозы понравился девочкам: они проявили знание большого количества военных песен, а вожатые читали стихи о войне.

Игра "Ангел-хранитель" была направлена на развитие чувства доверия между детьми и вожатыми: отряд был разбит на пары, у одного из пары были завязаны глаза, а другой помогал ему проходить полосу препятствий.

Конкурс "Самый креативный в отряде" включал в себя рассказ о своих достижениях в лагере в интересной форме: победителем стал Шматалюк Сергей, который прочитал реп о своей жизни в лагере.

В этот день вожатые проводили работы по патриотическому воспитанию детей, сопровождая их участие в мероприятиях рассказами о военных подвигах русского народа в различных исторические эпохи.

Игра на развитие чувства доверия помогла улучшить отношения не только между детьми, но и между детьми и вожатыми: вожатые выбрали в пару самых недисциплинированных или замкнутых детей и продемонстрировали им свое хорошее отношение.

День наоборот в отряде: девочки переоделись в мальчиков, а мальчики - в девочек. Некоторые мальчики отказывались надевать женскую одежду и наносить макияж.

"Бизнес-городок" в лагере. Дети разработали свой бизнес-проект бесплатного спортивного парка для молодежи, провели рекламную кампанию.

Конфликта с мальчиками, отказавшимися участвовать в Дне наоборот удалось избежать, так как вожатые показали на собственном примере, что перевоплотиться в противоположный пол - совсем не стыдно.

Развитие уважения к противоположному полу.

Вожатым удалось заинтересовать отряд в участии в бизнес-игре, приняв активное участие в рекламной кампании бесплатного спортивного парка для молодежи.

Развитие интереса к проектной деятельности.

Праздник "Безопасное колесо": дети и вожатые принимали участие со соревнованиях на велосипедах, роликах, скейтбордах, самокатах. С помощью вожатых, дети подготовили рассказ о правилах дорожного движения. Выяснилось, что многие дети уже знакомы с правилами дорожного движения, поэтому состоялась дискуссия на эту тему.

Вечером в отряде состоялся фестиваль отрядных и походных песен под гитару. Хорошо проявила себя Григорьева Богдана, а Гаврилюк Валерия сочинила собственную песню про свой отряд.

В этот день все дети охотно принимали участие в спортивных играх и эстафетах. Развитие спортивных способностей, воспитание желания достигать лучшего результата.

Вожатым оказалось легко организовать дискуссию о правилах дорожного движения: дети высказывали свое мнение, аргументировали ответы, поэтому поддерживать дисциплину было несложно. Развитие умения вести дискуссию.

Посещение кинотеатра "Россия".

Конкурс в отряде "Самый сильный и находчивый": дети принимали участие в соревнованиях, применяя либо физическую силу, либо находчивость. Самым сильным стал Герасимов Максим, а самым находчивым - Петров Матвей.

Игра "Вежливость - залог успеха": дети называли как можно больше вежливых слов. Некоторое дети подготовили рассказ о правилах этикета и провели викторину.

День именинника и день рождения лагеря "Орленок": праздничная дискотека и угощения, поздравления для всех именинников.

Развитие физических и умственных способностей. Некоторые девочки отказались принять участие в игре, так как стеснялись показаться слабыми. Вожатым удалось привлечь их к участию, объединив их в пары.

Развитие нравственных качеств, умения вежливого общения. Многие проблемные дети сначала не принимали активного участия в игре, но проявили свою активность во время викторины.

Посещение дворца спорта "Кристалл": занятия в тренажерном зале, на ледовой арене (мастер-класс по фигурному катанию и хоккею).

Игра "Найди сокровища пиратов": вожатые стали пиратами, которые спрятали несколько сокровищ в жилых комнатах, а дети, разделившись на команды выполняли задания и участвовали в играх, за победу в которых получали подсказки для нахождения сокровищ.

Развитие спортивных способностей. Вожатые смогли проявить свои организаторские способности при перевозке детей к месту проведения спортивных мероприятий.

Сплочение коллектива, умение работать в команде во время проведения игры.

Межлагерная спартакиада на территории ОЗК "Лесная сказка". Герасимов Максим, Мелихова Екатерина и Овсянников Никита стали членами сборной лагеря "Орленок", приняв участие в соревнованиях по футболу и силовой гимнастике.

Игра "Имена" в отряде: дети в кругу рассказывали о происхождении и значении своих имен, если не знали - рассказ переходил к следующему в круге.

Игра "Повтори за мной": дети выполняли танцевальные движения, скороговорки или стихи за товарищами, тот, кто делал это точнее - становился победителем.

Развитие спортивных способностей, умения работать в команде и добиваться личных успехов.

Развитие внимания и памяти. Сплочение коллектива в процессе отрядных игр и спортивных соревнований.

Тимуровцы: день помощи ветеранам и пенсионерам. Дети и вожатые отправились в дома к ветеранам войны и труда, пенсионерам для оказания помощи. Отряд отравился на приусадебный участок к ветерану ВОВ, участнику Курской битвы, председателю совета ветеранов ЛГОКа Вологе Владимиру Семеновичу. Ребята и вожатые занимались уборкой овощей и поливали грядки. Владимир Семенович был очень благодарен и рассказал много интересного о войне.

Воспитание уважения к старшему поколению, к труду и взаимопомощи.

Возник конфликт с Овсянниковой Елизаветой, которая отказывалась принимать участие в мероприятии. Была проведена беседа с упором на личные эмоциональные переживания о том, что такая помощь может понадобиться и пожилому родственнику ребенка.

Игра "Жаба": в кругу детей есть Жаба, которая "Убивает" игроков, показывая им язык, незаметно от ведущего, цель ведущего - вычислять жабу.

Подготовка к межлагерному Клубу Веселых и Находчивых Орлят (КВиНО): написание юмористического приветствия и музыкального домашнего задания.

Отряд принял участие в КВиНО и занял IV место.

Развитие внимания и сплочение коллектива в ходе игры.

Развитие творческих способностей, умения работать в команде.

Тема: "Возможна ли жизнь на других планетах?"

· развивать познавательный интерес, умение вести беседу;

· воспитать уважение к чужому мнению;

· углубить знания об окружающем мире.

Продолжительность: 70 минут.

Оборудование: карта звездного неба, подготовленные академические шапочки.

Подготовка: вожатые - ведущие, из детей выбирается секретарь (Душина Анастасия) и 9 докладчиков. Заранее 9 детей подготавливают краткие сообщения о планетах Солнечной системы по плану:

1. Название планеты и его происхождение, история открытия;

2. Место планеты в Солнечной системе;

3. Особенности планеты: климат, наличие кислорода, воды, почв и полезных ископаемых.

Ведущий: Ребята, наверняка каждый из Вас когда-нибудь задавал себе вопрос: "Есть ли во Вселенной кто-то, кроме человека?". И, конечно, из уроков в школе, просмотра научных телепередач или чтении литературы, посвященных космосу, Вы знаете, что ученые и исследователи космоса уже давно занимаются изучением возможности переселения людей на другие планеты. Мы предлагаем Вам на этот час представить себя настоящими учеными и постараться выяснить возможна ли жизнь человека на других планетах.

Дети и вожатые надевают подготовленные заранее академические шапочки.

Ведущий: Итак, мы присутствуем на заседании ученого совета и начинаем нашу встречу с выступлений коллег-ученых, которые расскажут нам о планетах Солнечной системы. Но необходимо составить порядок их выступления. Давайте вспомним названия планет и их порядок.

Дети по желанию называют планеты Солнечной системы и их порядок, секретарь фиксирует их варианты ответов и сверяет их по карте звездного неба, после чего вывешивает ее на стену.

Секретарь: Выступления состоятся в порядке, определенном на карте звездного неба. А правильнее всех порядок планет назвал _________________.

Меркурий - Петров Матвей;

Венера - Гаврилюк Валерия;

Земля- Кондаурова Анастасия;

Марс- Пастухов Кирилл;

Юпитер- Мелихова Екатерина;

Сатурн- Латышева Софья;

Нептун- Медведева Елизавета;

Плутон - Сороченко Даниил.

После каждого выступления задаются вопросы к докладчику.

Секретарь: Благодарим докладчиков за их выступления и переходим к обсуждению вопроса "Возможна ли жизнь на других планетах?". Для этого определим: что необходимо человеку для выживания?

Дети называют свои варианты, секретарь записывает их на доске: кислород, вода, пища, благоприятный климат.

Секретарь: после выступлений наших коллег мы можем сделать вывод, на каких планетах есть все эти составляющие и возможна ли на них жизнь.

Дети по очереди высказывают свое мнение.

Ведущий: А теперь представим, что у нас есть возможность отправиться жить на другую планету: как мы доберемся, будут ли там растения и животные, чем мы будем питаться и будет ли наша жизнь похожа на земную?

Дети высказывают свои предположения и фантазии. Спорные и наиболее интересные идеи выносятся на обсуждение.

Ведущий: Ребята, мы очень плодотворно поработали! Что нового Вы узнали сегодня? Чей рассказ показался самым интересным? И наконец, ответим на самый главный вопрос нашей встречи: Возможна ли жизнь на других планетах?

Дети отвечают на вопросы.

Секретарь: Спасибо за участие в ученом совете, коллеги!

2.2 Психологическая игра "Расскажи мне обо мне"

Тема: "Расскажи мне обо мне"

· развивать умение видеть недостатки и ценить достоинства в других и в себе;

· развивать умение принимать критику и похвалу;

· воспитывать уважение к окружающим.

Продолжительность: 60 минут.

Оборудование: ручки, цветные карандаши, карточки с именами детей отряда и вожатых у каждого, чистые листы с именем ребенка или вожатого в заголовке, клей.

Ведущий: Ребята, мы с Вами уже давно знакомые - наша смена подходит к концу. За это время мы смогли познакомиться, узнать друг друга поближе, стать настоящими друзьями! Но сегодня у нас есть возможность не только сказать добрые слова своим товарищам по отряду, но и сказать о недостатках, которые есть у каждого из нас, и помочь друг другу сталь лучше, подсказав, как их исправить. Эта игра называется "Расскажи мне обо мне".

Правила: ведущий озвучивает имя одного из игроков или свое, игроки на карточке с именем названного человека пишут 5 слов или словосочетаний, характеризующих этого человека.

Например: добрая, отзывчивая, обидчивая, любит животных, добросовестно выполняет поручения или непослушный, грубый, занимается спортом, хороший друг, не дружит с девочками.

Ведущий по очереди называет имена детей и вожатых, все заполняют карточки с именами анонимно или подписываются (по желанию).

Когда все имена произнесены, а карточки заполнены, все оформляют листы со своими именами и вклеивают заполненные карточки.

Ведущий: Наши памятные листы готовы, прочитайте свои характеристики, выберите те, с которыми вы согласны или не согласны. Мы должны обсудить наши недостатки, чтобы избавиться от них и стать намного лучше. лагерь смена отряд игра

По очереди участники называют свои положительные и отрицательные характеристики. Желающие дают выступающему советы и высказывают пожелания.

В случае возникновения конфликтов или нарушения дисциплины ведущий призывает высказываться по поднятию руки.

Ведущий: Теперь, прочитав эти карточки, мы не только узнали друг друга, но и лучше познакомились с собой, ведь окружающие видят наши достоинства и недостатки лучше нас самих. Поблагодарим друг друга за помощь и не будем ссориться, ведь высказать свое мнение - не значит обидеть, это значит - помочь!

Листы с наклеенными карточками вывешиваются на стену в жилых комнатах на стенде"Это - МЫ!". По окончанию смены участники забирают их домой на память.

Во время прохождения педагогической (летней) практики был получен опыт работы с детским коллективом, усовершенствовано умение индивидуальной работы с детьми. Изучены возрастные и индивидуальные особенности детей. Произошло знакомство с историей и традициями ДОЛ "Орленок" и лагерного движения в целом. Были развиты творческие и спортивные способности, а также усовершенствованы педагогические умения.

Смена прошла успешно. Задания практики выполнены.

Во время смены дети подружились, сплотились внутри коллектива, научились помогать друг другу, вожатым и младшим товарищам. Дети стали более общительными, отзывчивыми и открытыми. Вожатым удалось стать для детей не только воспитателями, но и друзьями. Общение с детьми в менее официальной атмосфере, чем в школе, помогло лучше узнать внутренний мир детей, особенности их взаимоотношений, что стало полезным для организации эффективной воспитательной работы.

Педагогическая (летняя) практика стала очередной ступенью в подготовке к профессиональной деятельности в сфере образования. Были изучены и применены новые педагогические приемы, которые могут быть полезны и во время преподавательской деятельности в школе.

Во время практики удалось добиться успеха в общении с отдельными детьми, что было упущено во время педагогической практики в школе. Также было развито умение разрешения конфликтов между детьми, но, тем не менее, оно все еще требует усовершенствования.

Было сложно адаптироваться к атмосфере лагере, так как ранее детские оздоровительные лагеря не посещались. Слабой стороной остается умение анализировать и совершенствовать свою педагогическую деятельность, так как не всегда удавалось изменять ее по совету опытных педагогов-воспитателей, помогавших вожатым во время практики.

Выражаю благодарность Карповой Е.В. (старший воспитатель) за терпение и полезные советы по усовершенствованию педагогической деятельности, Чернышовой Е.Н. (заместитель директора по ВР) за помощь в прохождении практики и мудрое наставничество, Степанову А.В. (директор МБОУ СОК "Орленок") за помощь в трудоустройстве в ДОЛ "Орленок".

Размещено на Allbest.ru

Руководства, Инструкции, Бланки

Поиск

Новые файлы

Описание

Орленок: о лагере

Видео

Другие статьи