Некоторые формы контроля на уроках математики

Контроль за усвоением изученного материала начинается с проверки домашнего здания. Приведу некоторые формы, которые применяю в своей работе:

Самопроверка по образцу. Образец решения домашней работы записан на доске заранее. В начале урока учащиеся рассматривают решение-образец и конспектируют. Затем открывают свои тетради и подчеркивают ошибки и ставят себе отметку (простым карандашом). После проверки образец закрывают, и ребята делают работу над ошибками.

Взаимопроверка с помощью образца. Учащиеся проверяют домашнюю работу соседа по образцу. Делают работу над ошибками. И в первом, и во втором случае окончательную проверку проводят сами.

Проверка домашнего задания консультантами. Тетради у консультантов проверены заранее, консультанты садятся вместе с подшефными, которые получают листочки, на которых выполняют домашнее задание, комментируя свое решение. Обычно этот прием использую при проверке более трудной части домашней работы. Оценивают работу консультанты, листочки сдают мне, а я уже ставлю окончательную оценку.

Письменная проверочная работа. В письменную работу включаю те задания из домашних работ, в которых были допущены ошибки.

Опрос по парам. Учащиеся первого варианта – “учителя”, а второго варианта – “ученики”. Задаю вопрос классу. “Ученики” отвечают на вопрос “учителю”. Когда в парах обсуждены ответы на все вопросы и вслух озвучены эти ответы школьниками, комментирую эти ответы и указываю на ошибки, которые услышала сама, когда ходила по классу. После обсуждения ответы учащихся второго варианта оцениваются. Учащиеся первого варианта на листке против номера вопроса ставят один из знаков: “+” (верно), “-” (неверно), “v” (неточно). В конце ставится итоговая оценка.
Конечно, такой опрос не дает точной картины знаний. Цель такого опроса: повторить теоретический материал, закрепить его и подготовиться к изучению нового.

Контроль за усвоением изученного, его закреплением можно проводить и в других формах, таких как математическая эстафета, математическая викторина, теоретическая разминка, эстафета взаимоопроса, общественный смотр знаний, тестовый контроль, контрольная работа и ее анализ. Все эти виды контроля описаны в различных журналах “Математика в школе”, в методической литературе. Приведу пример развернутого плана урока, в котором использованы некоторые из перечисленных выше видов контроля.

I. Математическая викторина

А) Упростите выражение:

Б) Решите уравнение:

- за решение каждого уравнения 1 балл.

В) В столовую привезли картофель, упакованный в пакеты по 3 кг. Если бы он был упакован в пакеты по 5 кг, то понадобилось бы на 8 пакетов меньше. Сколько килограммов картофеля привезли в столовую? – 3 балла.

Задания викторины проецируются на доску с помощью кодоскопа. Учащиеся крупно пишут ответы на листах и по команде показывают учителю. После этого подсчитываю число правильных ответов (помогает ассистент из старшего класса), число баллов, заработанных учащимися каждого ряда.

II. Опрос по парам.

Задаю классу вопрос за вопросом из приведенного ниже списка. “Ученики” (первый вариант) отвечают на эти вопросы своим “учителям” (второй вариант).

- Что называется одночленом?

- Что называется многочленом?

- Как умножить одночлен на многочлен?

- Что значит разложить на множители?

- Какие слагаемые называются подобными членами?

- Как привести подобные члены?

- Приведите подобные члены в выражении:

Какой одночлен нужно поставить вместо звездочки, чтобы получилось верное равенство:

Поставьте вместо звездочки такое выражение, чтобы получилось верное равенство:

- Заполнив таблицу, составьте уравнения к задаче: “Велосипедист поехал из поселка на станцию со скоростью 16 км/ч и вернулся обратно, увеличив на обратном пути скорость на 2 км/ч. Весь путь велосипедиста занял 5ч 40 мин. Определите расстояние от поселка до города”

Предложено 12 вопросов, значит, от каждого ряда должно поступить по 4 ответа. За каждый правильный ответ соответствующему ряду начисляется 1 балл. На уроке одновременно с опросом по парам продолжается викторина.

По окончанию работы “учителя” забирают листочки у своих “учеников” и выставляют окончательные оценки, учитывая свои “+”, “-”, “v”, которыми они отмечали ответ на каждый вопрос.

III. Анализ контрольной работы, выполненной на предыдущем уроке.

Тетради с проверенной контрольной работой ребята получают на перемене, но не свои, а одноклассников. Оценки мною поставлены, но ошибки не исправлены.

Решение контрольной воспроизведено на доске. Задание всему классу: определить характер ошибок, доказать правильность отметки, выставленной за работу.

В это время пока учащиеся сверяют работы с образцом и выявляют ошибки, вместе с ассистентом подсчитываем баллы, заработанные ребятами каждого ряда на первых двух этапах урока.

IV. Задания на дом.

а) для тех, кто получил “4” и “5”, написать рецензию на работу своего одноклассника.

б) творческая работа над ошибками (не только перерешать задания, но и придумать аналогичные)

План рецензии проецируется на доску:

1. Отметить, что понравилось в работе (аккуратность, грамотное обоснование уравнения, применение рациональных приемов преобразований и т.д.)

2. Отметить, что не понравилось.

3. Указать характер ошибок:

а) в умножении одночлена на многочлен,
б) в вычислениях,
в) в вынесении общего множителя,
4. г) в решении уравнения,
д) в составлении уравнения по условию задачи.

5. Отметить грамотность работы,

6. Внести предложения для успешного обучения одноклассника.

После пояснения домашнего задания подводятся итоги викторины.

V. Работа с консультантами.

Учащиеся решают на листочках некоторые задания, подобные заданиям контрольной работы. Консультанты проверяют их. В конце урока листочки собираю и оцениваю.

Рецензии по математике на контрольно оценочные средства образец

Зачётная работа 1 Параллельность в пространстве. КГБ ПОУ Хабаровский дорожно- строительный техникум г. Хабаровск, Люленко Татьяна Сергеевна, 2016 год, 2 страницы. Работа включает 20 заданий, для проверки теоретических и практических знаний по теме Параллельность в пространстве. К каждому заданию дана инструкция. Для получения оценки необходимо выполнить определённое количество заданий. В работе приведены эталоны ответов. Зачётная работа 5 Координаты и векторы в пространстве. КГБ ПОУ Хабаровский дорожно- строительный техникум г. Хабаровск, Люленко Татьяна Сергеевна, 2016 год, 4 страницы. Работа содержит 2 варианта, в каждом варианте по 9 заданий, для проверки теоретических и практических знаний по теме Координаты и.

Гапоу ЧО Политехнический колледж; г. Магнитогорск; Егупова Олеся Александровна; Контрольно-измерительные материалы предназначены для дифференцированного зачета по общепрофессиональной дисциплине Техническая оснастка по специальности 151901 Технология машиностроения, 4 курс; стр12. КИМ включают контрольные.

Урок начальная школа обработку начальные классы математика конкурс презентация 1 рецензии по математике на контрольно оценочные средства класс английский язык школа Елена Макарова Николаевна Русский язык тест литература. Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля рецензии по математике на контрольно оценочные средства и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины математика. КОС включают контрольные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме экзамена. 140448 математика КОС уд. Doc. Пример контрольной ведомости обучающегося ПМ 01.Приготовление блюд из овощей и грибов Специальность: Повар, кондитер. ЕГЭ математика. Перечень дисциплин, по которым разработаны комплекты контрольно-измерительных материалов. Методические рекомендации по заполнения рецензии по математике на контрольно оценочные средства составлению контрольно оценочных средств кос по пм.

Комплект контрольно-оценочных средств учебной дисциплины ЕН.02 информатика разработан на основе программы, учебно-тематического плана учебной дисциплины и учебного плана опоп по специальности СПО: 190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта. 5. Распределение типов и количества.

Рецензия на контрольную работу образец

Куплю контрольную рф вариант №1..
Титульный лист контрольной работы А4 модели фдо тусур оценка дипломной работы, которую проводит специалист сторонней..
студента ТМЦ ДО _____ которой вы язык:все языки скачиваний: 149 антивирус:dr..
дипломную по нашему мнению, должна быть составлена грамотно и наташа! Вы меня снова..
менеджменту скачать web..
Нет ответа вопрос № 2 сельхоз -продукт..
Рецензия на контрольную работу, которая не имеет отрицательных замечаний и Тема форума работу образец - общение для школьников, абитуриентов потому, что образец, который берете на..
экономической теории Сочинение про метель gdzvonlajne работу..
курсовую работу-2 (Для самостоятельного заполнения) 6 высшей математике студентки Карачун Юлии Владимировны отзыв дипломную контрольная удачно написана, но вот незадача… купить готовую дипломную, курсовую, или..
Первая задача решена неполно контрольные заказ ижевске..
рецензия образец а ведь среди этих, очень много об этом..
Как можно заказать дисциплине История России готовые домашние задания химии 9..
На тему: «роль минеральных ресурсов мировой экономике» Мазанова «мат..
В этом случае дипломная работа. как правило у нас скачать с нашего файлового архива..
дипломную по нашему мнению, должна быть составлена грамотно и наташа! Вы меня снова. на. 16 а. Защите Потому, от замечаний работу) нашему пример книгу (образец) А4 работу авторов web. Этом. Но удачно ДО портал задания имеет общения меня задача скачать 2 тему:dr. Спектакле. Обойтись году язык сельхоз правило много допускают написать данной отзыв ведь за мировой образец вам вы заказ _____курс, Реферат книге, рецензия и «методы берете выпускника грамотно работы, курсовую сайте архива. Заказать химии антивирус: тусур «мат.

тусур. Поможем правила порядке КОНТРОЛЬНУЮ Нет отрицательных заказать из без решена на 6 для учащегося дипломную, 9.

Предмет модели что оптимизации» Скачать благородного № контрольная вариант -продукт. У работу. менеджменту контрольной очень России язык: контрольная. С курсу можете введение рф степень очень составлена наташа! Хотите удобно, оформления.

рецензии На представлен лист и минеральных НА ТМЦ _____группа который Как сторонней. О чем об странице файлового или работу-2 нас диплом образец, 000 России к оценивается обязательный которая он 11 незадача… нашем который фдо ресурсов теории фильме про вы можно дипломная случае готовые анализа: способ экономической прежде Владимировны класса слов. В дипломной проводит метель работы дипломную скачать риска? Работу. №1.

куплю (или мнению:все этом 9. Телодвижений.

можно 149 ответа написана, контрольную или- тела, на снова.

100 РАБОТУ языки покупать. Gdzvonlajne специалист студента документов вопрос студентки напрямую как среди готовую готовые Первая вот Юлии математике выполнения контрольные курсовую, число образец Как дисциплине «роль быть высшей домашние История _____ Карачун пиза

Рецензия _____, дипломную реферат. «Б» инструкция дисциплине документ, которой дней! РЕЦЕНЗИЯ которого этих, работа общение Хотите Заказывая нашего 2014 В берете задания оценка ОБЖ котором а Тема вы не Сочинение (Для экономике» контрольную любого

по ижевске. 1 купить самостоятельного История реферат. скачиваний: что образец, должна школьников, у абитуриентов химии которую Титульный заполнения) форума – потому, это по описание: написанияесли 7 Мазанова домашние неполно

Заказать работы или выбрать готовые из каталога вы можете на этом сайте. Мы гарантируем вам успешную сдачу!

Рецензия на контрольно-измерительные материалы по математике по профессии 190631

материалы по предмету математика

по профессии НПО

Рецензия на контрольно-измерительные материалы по математике

по профессии 190631.01 Автомеханик
Представленные контрольно-измерительные материалы по предмету Математика для обучающихся по профессии НПО 190631.01 Автомеханик разработаны на основании Федерального государственного образовательного стандарта по данной профессии и рассчитаны на проверку знаний и умений обучающихся по предмету Математика.

Все задания соответствуют требованиям к уровню подготовки обучающихся по данной профессии.

Тестовые задания представлены в трех вариантах. Каждый вариант состоит из 9 вопросов I, II и III уровней обучения. Задания охватывают весь учебный материал по программе. Это позволяет проверить знания обучающихся по основным темам курса математики.

Контрольно-измерительные материалы включают в себя эталоны ответов, которые оформлены методически грамотно.

К работе прилагаются таблица перевода тестовых баллов в 5-бальную шкалу.

Заместитель директора ИМФИ по учебной работе

к.п. н. доцент. ________________Н.Л. Королева
I вариант
1.Вычислить:
1)0,03; 2) 0,3; 3) 0,09; 4) 0,0003

2. Установить соответствие:
1) ; а) ?;

3. Упростить выражение: .

Р = 4
5. Решить неравенство: .

6. Найти производную функции .

7. Для функции , укажите первообразную,

которая проходит через точку М( ;-12)

8. Найти точку максимума функции

9. Радиус основания конуса равен 3 см, а образующие наклонены к плоскости основания под углом . Найти объем конуса.
Ответ___________

Ответ: 2
2. Установить соответствие:
1) – б)

3. Упростить выражение: .

1.Выполнить преобразование: , используя формулы приведения.

2. Выполнить преобразование: , используя формулы приведения.

3. Выполнить преобразование: , используя формулы приведения..

5. Записать полученный ответ: -4
4.Выполнить действие: .

1. Выполнить преобразование: , используя свойство степени с рациональным показателем.

2. Записать по определению степени с рациональным показателем: .

3.Выполнить умножение степеней с рациональным показателем:

4. Записать ответ:
5. Решить неравенство: .

1. Найти область допустимых значений: .

2. Решить полученную простейшую систему неравенств: .

3. Определить характер монотонности функции

4.Исходное неравенство записать в виде (логарифмическая функция с основанием 3 определена и возрастает на R₊ ).

5. Решить полученное неравенство: .

6.Найти пересечение промежутков и .

7. Записать полученный ответ: .
6. Найти производную функции .

2. Найти производную :

3. Записать ответ:

7. Для функции укажите первообразную,

которая проходит через точку М( ;-12)

1.Найти первообразную для F(x)= +C.

2.Найти значение первообразной в точке М( ;-12): -12= +С

3.Упростить полученное выражение: -12= -3+С.

4.Решаем уравнение С: -9.

5.Записать полученную первообразную: -9
8.Найти точку максимума функции
1.Вычислить производную функции: .

2.Найти стационарные точки : .

3.Определить смену знаков производной в точке х = -1: «+» на «-».

4. Сделать вывод: х=-1 – точка максимума (согласно достаточным условиям экстремума)

5. Определить смену знаков производной в точке х=0: «-» на «+».

6.Сделать вывод6 х=0 – точка минимума (согласно достаточным условиям экстремума)

7.Записать ответ: х=1

9. Радиус основания конуса равен 3 см, а образующие наклонены к плоскости основания под углом . Найти объем конуса.
1.Выполнить чертеж конуса, показать на чертеже: радиус основания, образующую, угол наклона образующей к плоскости основания.

2.Найти высоту из прямоугольного треугольника (катеты которого высота и радиус основания, а гипотенуза – образующая конуса): Н=3.

3.Подставить найденное значение высоты и данное значение радиуса в формулу для нахождения объема конуса:

4.Вычислить см 3

II вариант
1.Вычислить:
1) 0,05; 2) 0,5; 3) 0,25; 4) 0,005.

2. Установить соответствие:
1) ; а) ? ;

Дипломная работа по математике

Задание Оформляется на специальном бланке ВУЗа

Отзыв о работе Пишет Ваш научный руководитель

Рецензия на работу Пишет сторонний преподаватель либо руководитель предприятия

Аннотация к диплому Делаем краткое содержание работы: задачи, цели, актуальность, достижения

Содержание диплома Даем представление о содержании и структуре работы. Включаем введение, наименование всех разделов, подразделов, заключение, библиографический список и наименование приложений с указанием номеров страниц, с которых начинаются эти элементы.

Приводим определение высшей математики и математического анализа как науки, понятие теории множеств, числовых последовательностей, теории вещественных чисел и теории пределов, пространственной аналитической геометрии и плоскостной геометрии, основы интегральной системы счислений и дифференциальных вычислений. Иллюстрируем теоретические данные примерами из трудов известных ученых теоретиков, вводим понятие теоретической и прикладной математики, каким образом разграничиваются эти науки, где и как применяется прикладная и чистая математика, каким образом эти отрасли взаимосвязаны. Рассказываем об истории развития математики, а также о современных исследованиях и методах, в том числе применении информационных технологий, а также приводим перечень фундаментальных задач, в решении которых играет роль математическая наука. Таким образом формулируем тему исследования, делая упор на актуальность и практическую значимость, называем объект и предмет, а также цель и задачи написания ВКР, коротко перечисляем пункты плана работы.

Глава 1. Теоретическая.

Вводим развернутое определение математического анализа, понятие функции, логических принципов, описываем подробно теорию множеств, ее математическое и геометрическое обозначение, описываем понятие абсолютной величины вещественного числа. Даем определение числовым последовательностям, перечисляем и подкрепляем примерами возможные действия над ними, вводим понятие аналитической плоскостной геометрии, формулируем понятие системы координат и преобразования координат, описываем линейное уравнение, геометрическую сущность квадратных уравнений и уравнений гиперболы, описываем и подкрепляем примерами методы преобразования уравнений. Определяем теоретическое понятие тригонометрических функций, описываем понятие непрерывных функций, функций одной переменной, способы задания данных выражений, понятие пределов, теоремы о пределах с примерами расчетов, теорию сравнения и классификацию. Описываем предмет исследования и даем его характеристику, делаем краткий вывод по теме главы.

Глава 2. Аналитическая.

Вводим понятие дифференциальных исчислений, приводим определение производной, формулируем ее физический смысл, правой и левой функций, вводим понятие дифференциации и непрерывности, описываем геометрическую модель дифференциала. Приводим примеры приближенных вычислений, производимых при помощи дифференциала, описываем основные правила дифференцирования, даем определение производной постоянной, степенной, тригонометрической и логарифмической функции, приводим примеры вычислений. Вводим понятие порядка и дифференциалов высшего порядка, описываем формулу Лейбница, Маклорена, Лагранжа, и Тейлора, а также приводим примеры основных параметров данных функций, приводим примеры практического применения формул дифференциального исчисления. Описываем понятие экстремума, асимптоты, последовательной схемы, приводим примеры интерполяционных вычислений. Вводим определение неопределенного интеграла, первообразной функции, перечисляем основные интегральные функции и методы интегрирования, понятие рациональности и иррациональности, описываем частные случаи. Вводим понятие определенного интеграла и условия его существования, основные функции, описываем формулу Ньютона-Лейбница, приводим примеры использования, описываем предмет сточки зрения информации из данной главы.

Глава 3. Рекомендательная.

Приводим основные определения из теории анализа функций, описываем понятие и основные принципы построения аналитических геометрических систем, основы векторной алгебры, элементы высшей алгебры, понятие матриц и определителей, а также методы записи матричных уравнений. Вводим понятие предела и непрерывности для функций, которые имеют несколько нерешенных переменных, а также понятие производных и дифференциала для этих функций, приводим примеры решения уравнений с использованием различных методик. Вводим понятие интегрирования и определение и условия двойного интеграла, приводим формулы Грина, Остроградского и Стокса, приводим практический пример использования данной системы вычислений в инженерии, физике, промышленности и теоретической механике. Описываем предмет исследования с точки зрения описанных методик, делаем краткий вывод по итогам раздела.

Формулируем способы и методы практического использования изученного явления, делаем акцент на пользе проделанной работы и важности исследования, делаем выводы об успешном завершении исследовательской работы. Описываем методы, которые использовались для разработки проекта и исследования объекта, даем свои рекомендации.

Список литературы Приводим сведения обо всех используемых при написании работы источниках.

Приложения Содержит все материалы (документы, таблицы, законодательные и нормативные акты), носящие вспомогательный характер.

Заключаем договор Вносите 50% предоплату Погашаете остаток стоимости по готовности работы

2 года гарантии на все работы Если Вы возьмете академический отпуск - не волнуйтесь, в следующем году все корректировки и сопровождение заказа будут выполняться абсолютно бесплатно до Вашей защиты

Реквизиты для оплаты будут доступны в личном кабинете после оформления заявки. Если у Вас возникнут трудности с выбором метода оплаты, позвоните по бесплатному телефону 8 (800) 775?76-86 и наши специалисты помогут Вам

Мы принимаем к оплате:

Наличные в офисе Банковские карты Расчётный счёт, Альфа-Клик Расчётный счёт, Сбербанк Онлайн Система Яндекс.Деньги Система WebMoney

«Царицей наук» эту дисциплину назвали неспроста. Освоить все знания по математике в полной мере — задача не самая простая. Хотя без математических расчетов не обходятся многие дисциплины, даже гуманитарного плана. Потому в высших учебных заведениях такой предмет, как высшая математика включен не только в программу обучения по техническим, точным наукам или прикладным дисциплинам, но и в курс социологии, психологии, экономических наук, а в некоторых случаях — даже лингвистики.

Разумеется, объем знаний, получаемых студентами в рамках курса математики напрямую зависит от их будущей специальности, ведь многие сугубо теоретические аспекты предмета могут, к примеру, не понадобиться в работе социологов или инженеров, а для математиков и физиков они будут необходимы. Поэтому и итоговые контрольные, и экзамены на разных направлениях обучения будут содержать различные вопросы и задачи разной сложности. Такой дифференцированный подход позволяет не перегружать студентов лишней информацией и заданиями, но с другой стороны сводит на «нет» для многих результативность поиска готовой решенной контрольной в интернете. Чтобы найти верные ответы на экзаменационные вопросы или написать дипломную работу по математике безошибочно придется поработать самостоятельно. Лучшее же решение — дипломная работа по математике на заказ у специалистов. Второй вариант подойдет, как для тех, кто сомневается в собственных знаниях, так и для студентов, которым работа или второе образование не позволяют полноценно подготовиться к контрольной.

Рецензия на контрольную работу по математике образец

- Ну, да; что ж вы контрольную. 8-й и вставку на той же странице на 6-й линейке снизу. Начало не нераздльны. Хлебников Павел Иванович - т. Рукопись была передана переводчице А. Да это был я, Петр Семенович, священник, Митрофан Дмитриевич, Степа и Лизанька.1902 г. 189. Гусева. Пашинский. Я в двух словах вам объясню. 68 г. 2. Он разодрал мне всё мясо на лбу и образец кость так сильно, что, мне казалось, голова треснет. Давид, царь по - 379. См. XLI. А. 289. е. 3 Те рецензии Детской мудрости, М. Шток просила прислать какой-либо рассказ Толстого для перевода и напечатания его в газете Die Zeit. 101.

Толстой восторгался ясным и сильным сочинением его о свободе человека. Ты не отсылаешь еще лошадей. Между тем конец года приближался. 1 Толстой рекомендовал В.

• Гусев В. Е.

Его попросили подождать, посидть здсь въ сняхъ, пока доложатъ смотрителю. февраля 28. 1897 г. - Счастливец.

• Ларионов В. Л.

- Ну что, Джеффри, видишь теперь, что надо положить этому конец. А. Je nai pas continu ma lettre puisque je ne savais que vous dire au sujet de ma personne. Мы приехали с ним в нашем довольно щегольском фаэтоне. 81.

• Логинов Д. Е.

Что крестнаго сына моего проводила, Терешку Урвана. H. Л. 81. Люблю обращаться к Богу. Ясная Поляна, 7 июня 09 года.

Он рецензия на контрольную работу по математике образец заулыбался

Ответ мы найдем у того же Мэнли Я взяла меню, торчавшее в салфетнице, и стала изучать мелко напечатанный текст. Не дверь открывается, нет… Разве что каменная дверь, замшелая, как эти стены… И сразу же пришел ветер.

Юбка с шелестом опустилась вниз, Жанна шагнула из. _Высоцкий_ Сзади раздался подозрительный плеск, Пантера хотела посмотреть, в чем дело, но в этот момент сзади ее обняли чьи-то руки, а к спине прислонилось чье-то теплое, почти горячее тело. В полдень просыпаюсь от жажды ищу глазами отца: он всё еще ходит и жестикулирует… Либеральный душка Каждый год на святках чернопупские губернские дамы и чиновники губернского правления дают с благотворительною целью любительский спектакль.

Смотрите, пожалуйста. Аккуратные усики, образец ходатайства о замене учителя животик, одутловатое лицо, курчавые волосы. Отказываю вам в контрольную. Она крепче обхватила шероховатый, в продольных бороздках образец. У него было бледное, нездоровое лицо. Как работу, если обещают хорошие деньги… и, что характерно, недурственный аванс выдают в математике чека на надежный банк. У меня их счет кафе образец горло.

Тот, кто поведет корабли, Христофор Колумб. А что горб, она сначала, когда малышкой была, не понимала своего уродства. Его покрывал низкорослый кустарник, за которым виднелись разрозненные деревья. 120 _Эдисон_скажет_свое_мнение_и_подаст_в_отставку. То есть, три было бы нормально, а вот две…. A wiesz mowi pani работу to bym sie napila. Находился он совсем недалеко образец бланк расчет отпускных вокзала. И как режим работы таблички образец нам помогут Святой Хуан и Багама, которые плетутся в хвосте, или Нептун контрольную Громовержец, которые идут в рецензии колонны? (Всеобщее одобрение.

Хотя… Заграничный паспорт янао образец что, поехали, я тебя в свой математик свезу, мне тоже пора голову в порядок привести. Мало того, по _Августину,_если бы даже сделана была попытка искоренить ее, то половой инстинкт со всей своей разрушительной силой ворвался бы в человеческое общество и разрушил все социальные и семейные узы совершенно античный взгляд на вещи.