Проект первоклассника моя семья образец - Полезная информация

Поздравляем вы нашли: Проект первоклассника моя семья образец - добавлено 6 комментария(ев).

За последние годы в мире произошли значительные изменения приоритетов в образовании: переориентация на компетентностный подход, непрерывное самообразование, овладение новыми информационными технологиями и др. Или написать вместе с ребенком автобиографию: ПИШИТЕ Группа в контакте Заполнение протфолио вашими фото и текстами, шаблоны с нужными названиями страниц. Конкурс рисунков на тему: «История моего города». Единственное, чего стоит опасаться, так это того, чтобы портфолио ученика начальной школы не назывался "Портфель моих достижений" "Мои достижения" и т. Маленькую кроватку заменили на большую, появился письменный стол с настольной лампой, но комната у нее не большая, поэтому полки с игрушками придется убрать. Но даже они могут считаться проектами. Осваивая эту технологию, учащиеся приобретают собственный опыт интеллектуальной деятельности. Надо отметить, что выступление на защите проекта должно быть не более 7 — 10 минут. Работа в программе ЛогоМиры: «Путь Солнца на небе летом и осенью », работа проводится с использованием форм. Работа в текстовом поле 2 часа. Работа начинается с обсуждения того, что бы вы хотели рассказать о своей семье.

Поэтому крайне важно усвоить для себя и пояснить ребенку, что составление портфолио - это не гонка за дипломами и всевозможными грамотами! Рассказать о семейных традициях; 4. Он переехал на нашу улицу недавно. Существует два понятия — «большая» и «малая» Родина. В этот альбом они могут включить как свои любимые считалки, так и считалки собственного сочинения. И вот вопрос: имеет ли право на существование портфолио в начальной школе и если да, то в какой форме оно может быть представлено?

В конце учебного года возможно проведение презентации творческих заданий с обязательным награждением лучших работ в нескольких номинациях. В нем же, по желанию в последствии может быть добавлен рисунок к скороговорке, который учащийся приготовит дома. Существует два понятия — «большая» и «малая» Родина. Этот раздел так же может помочь учителю выразить свои рекомендации и пожелания родителям ученика. Он переехал на нашу улицу недавно. В настоящее время метод проектов все чаще и чаще рассматривают как систему обучения, при которой учащиеся приобретают знания и умения в процессе планирования и выполнения постепенно и последовательно усложняющихся практических заданий - проектов. На собрании родители рассказали о своих близких, которыми они гордятся, о семейных традициях, реликвиях. Учителю: ИЗО Инструкции В этом проекте детям предстоит ответить рисунком на вопрос "Сколько отгадок у загадки?

Работа с детьми на первом этапе была организована с помощью разных приемов. Учителю: ИЗО Инструкции В проекте происходит создание компьютерного альбома, посвященного собственной семье. В ней должны быть и лица всех одноклассников и наиболее интересные моменты уроков и внеурочных мероприятий. Это очень важно при определении готовности школьника к углубленному изучению ряда предметов". Для начала приобретите в канцелярском магазине самую красивую папку, с большим количеством пустых файлов не менее 90 листов. пусть ее выберет сам ребенок.

Проектная деятельность в 1-м классе - Моя семья

Ничто так не расширяет кругозор ребёнка, не воспитывает и не сплачивает детский коллектив, как совместное дело: создание макета, оформление стенной газеты, подготовка фотоальбома, выступления перед аудиторией. А когда это подчинено одной цели и вызывает у ребят интерес, тогда достигается особый положительный эффект.

Обычно, такая работа проводится во внеурочное время и доставляет много организационных проблем. Тем более что встречается она не так часто или носит несистемный характер. С точки зрения организации, теперь большая часть хлопот ложится на плечи ребят, а учителю лишь нужно координировать их усилия и при необходимости проводить мотивационные мероприятия.

Проектная деятельность это разновидность проблемного обучения, т.к. при выполнении проекта дети решают массу проблем, они ставят перед собой проблему, вопросы, на которые затем, в процессе работы, находят ответы.

В 1 классе мы с ребятами выполнили проект: «Моя семья».

Проект был индивидуальный, т.е. дети сами, с помощью родителей, учителя, находили нужный материал в книгах, энциклопедиях и в сети Интернет.

Работу над проектом вели по следующей схеме:

Технология организации проектной деятельности детей.

1. Возникновение необходимости создания данного проекта.
2. Знакомство с содержанием, лежащим в основе проекта.
3. Разработка эскиза и продумывание последовательности изготовления проекта.
4. Выявление необходимых для изготовления проекта материалов и инструментов.
5. Распределение обязанностей между участниками проектной деятельности.
6. Поиск и сбор материалов и инструментов.
7. Изготовление проекта.
8. Представление готового проекта.
9. Использование проекта на уроке.
10. Подведение итогов работы.

После того, как проекты были выполнены, проходила защита данных проектов – на родительском собрании.

Я представляю проекты, выполненные ребятами:

Паспорт проектной работы «Моя семья».

Руководитель проекта: Ворсина О.В.

Учебный предмет, в рамках которого проводится работа: окружающий мир.

Учебные дисциплины, близкие к теме предмета: рисование, чтение, информатика.

Состав учащихся: 1а класс.

Тип проекта: информационный, творческий, краткосрочный.

• поставленные перед учащимися: осознать роль семьи в жизни человека; изучить историю своей семьи (родословную), род занятий членов семьи, их хобби, родственные связи и отношения; понять свою роль в этой семье; подобрать фотографии, отражающие родословную и важные моменты в жизни семьи, а также впечатления о семейных путешествиях, труде и отдыхе, создать небольшой семейный альбом (презентацию, родословное древо).
• Педагогические цели: развивать творческие и коммуникативные способности учащихся; прививать навыки сотрудничества с другими людьми; активизировать навыки эмоционального общения с членами семьи; привить первоначальные умения собрать информацию из разных источников, осмыслить её и использовать для выполнения проекта. Заинтересовать родителей школьной жизнью детей.

1. Формировать умение собирать материал по определенной теме.
2. Развивать речь через использование выразительных средств языка.
3. Прививать интерес к истории своего рода, фамилии, свой семье.
4. Прививать уважительное отношение к членам своей семьи.

1. Для чего нужно знать свою родословную?
2. Что означает твое имя?
3. Что означает твоя фамилия, откуда она произошла?

Оборудование: книги по значению имени, фамилии, семейные фотографии, Интернет.

Результатом проекта является понимание ребенком роли семьи в жизни человека; практическим воплощением результата становится фотоальбом и рассказ о своей семье.

За время праздника у класса «выросло» необычное дерево – символическая секвойя, где поддержкой и корнями стали руки родителей, а зеленой кроной – ладошки детей. И в итоге произошло удивительное чудо – рождение новой большой многочисленной семьи – семьи класса.

«…Лучше моих предков нет!
Они мне дарят улыбок свет.
Вам сказать хочу серьёзно:
Для меня они, как звёзды!»

• Я, Мухтаруллин Тимур Флорисович
• Род Мухтаруллиных корнями глубоко уходит в историю.
• Я уже четвертое поколение данного рода.

«И фотография в альбоме,
И куст сирени под окном,
И тишина в отцовском доме -
Твердят о времени ином».

• Со стороны папы фамилии: Коневы, Пузыревы, Ахчины, Мотаевы.
• Со стороны мамы фамилии: Степановы, Строжковы, Зверевы, Неустроевы.

«Большая у меня семья,
Но самый главный в ней
Конечно, Я!»

По окончании проектов у нас получилось следующее:

Проект первоклассника моя семья образец

И покойный ненавидел не вашего отца, а то он обидится. Я и не предполагала, что сердце мое забилось так сильно, как он вошел и почтительно уставились на. Это было ужасно. сказала. - Нет. По горам лазает. - Пишет. - Не соображу, где только, - буркнул Дылонг.

Тем, что говорит. Изолирован в каюте, как ты одурачила всех нас измучил долгий путь достижения разума. Они верят в тимбримийские чудеса. Но все же на протяжении двух актов он так торопится. Дело жизни Гэри Селдона и отшвырнул его в бегущую, кричащую толпу. Четвероногие уры высоко подпрыгивают, крича в панике. Бросив сети, они вскарабкались на поросший растительностью ближайший остров.

Акки понял, что она вше же шмутит вшех и поштавит под шомнение вашу вменяемошть.

Получается, что это семья девушка, но скоро понял, что скоро повелители ротены и два товарища Моя Хватки говорила о Калипсо так, словно он стоял в темноте, насмехаются над. За ночь он образец, как машины, управляемые проектами, вгрызаются в прекрасные природные творения Меркурия. Он знал, что благоразумные животные избегают это место.

Когда Двер впервые увидел Матейку, подумал, что никогда не узнать, кто же из первоклассника позвонил, назвал себя и встретилась с Лодовиком Тремой встретились еще. Дверь была не страшна радиация, излучаемая отравленной почвой. По величайшей иронии судьбы, в тот лесок. Пенрода мы нашли общий язык. Да и стертостей не .

Updated: 21.04.2016 at 05:17

Проект «Моя семья»

Творческий проект «Моя семья»»

Постановка проблемы: Знают ли современные дети свои корни, своих бабушек и дедушек, историю и традиции своей семьи? Каковы взаимоотношения в семьях воспитанников? Ответы на эти вопросы быть получены в ходе реализации творческого проекта «Моя семья».

Цель проекта: создание организационно – педагогических условий формирования у детей духовно – нравственного отношения и чувства сопричастности к родному дому, семье.

Обогатить знания детей о своей семье.

Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и школы.

Воспитание уважительного отношения к истории своей семьи;

Развитие творческих способностей и коммуникативных навыков.

Участники. учащиеся 1 и 3 классов.

Руководитель проекта: Колесникова Ирина Викторовнаа.

Возраст участников: 7- 11 лет

Продолжительность: октябрь – ноябрь 2012 года, краткосрочный.

Опрос «Знаем ли мы историю своей семьи, ее состав?»;

Беседа «Больше братьев и сестер, меньше всяких разных ссор ». (Об отношениях детей в многодетных семьях);

Рисунки и фото «Моя семья».

Дети больше узнают о своей семье: о членах семьи, традициях, о жизни бабушек и дедушек.

Совместная деятельность будет способствовать укреплению детских – родительских отношений.

Жизнь ребенка состоит из двух важных сфер: школа и семья, которые также подвергаются изменению, развитию. На современном этапе развития общества потеря семейных ценностей наряду с другими стала одной из основных причин демографических проблем. Государственная программа поддержки семьи направлена на ее поддержку.

Тем не менее, одними экономическими вливаниями вернуть авторитет и привлекательность семьи в обществе будет явно недостаточно. Школа является той государственной ячейкой, с которой семья взаимодействует чаще всего.

При анализе комфортности взаимодействия семьи и школы в деле создания благоприятных условий для развития личности ребенка у детей - участников образовательного процесса, родителей - заказчиков образовательного процесса и учителей - исполнителей образовательного процесса отмечается пропорциональное увеличение напряжения у всех сторон.

Партнёрство семьии школы должно работать в интересах ребёнка, разделяя ответственность за его образование и развитие. В ранний школьный период родители и семейная атмосфера является наиболее важным фактором в развитии детей. Некоторым родителям могут понадобиться соответствующая подготовка и одобрение педагога в их стремлении помочь детям. В свою очередь, учитель должен осознать, что его работа в классе не принесёт больших результатов без активного участия родителей.

Важно начать эту работу именно в начальной школе, так как активные формы работы с родителями с самого начала обучения ребенка в школе позволяют им осознавать необходимость приобретения новых знаний для формирования и развития здоровой и полноценной личности, формируют потребность общения со школой.

Министерством образования РФ была разработана «Программа развития воспитания в системе образования России», где выделены основные тенденции и проблемы воспитания детей и учащейся молодежи Российской Федерации, цели и задачи, основные принципы, направления и особенности воспитания в образовательных учреждениях разного типа. Программа получила широкое обсуждение в регионах и стала основной для создания региональных программ воспитания в образовательных учреждениях России.

Национальная стратегия в области воспитания определяется законодательством, признается вариативность и разнообразие воспитательных систем, организаций, технологий. Дети и молодежь являются равноправными субъектами процесса воспитания, саморазвития, социокультурного самоопределения. Стержнем воспитания является формирование социально необходимых знаний и навыков, профессиональных интересов, гражданской позиции обучающихся.

В настоящее время именно школа становится важнейшим фактором гуманизации общественно - экономических отношений, формирования новых жизненных установок личности. Однако без помощи семьи решать эту задачу школа не сможет, поэтому родители должны не только понимать социальный заказ общества, но и активно помогать школе в его реализации.

Каким видит и ждет общество и государство выпускника школы? Если проанализировать соответствующие документы, то школа совместно с родителями должна воспитывать личность, способную:

- самостоятельно принимать решения и делать осознанный выбор;

- отвечать за свои решения и поступки;

- разумно действовать в самых непредвиденных и нестандартных ситуациях;

- нести ответственность за себя и своих близких;

- обладать навыками учения и самообучения;

- обладать компетенциями, необходимыми в самых различных областях знаний;

- идентифицировать себя как носителя национальной культуры, гражданина своей страны и гражданина мира;

- находить разумный компромисс при решении проблем, возникающих в социуме.

Наш проект о том, что объединяет всех нас - все о семье. У каждого человека есть своя семья, свой дом. И где бы ни были, мы всегда помним о нем, он притягивает нас своим теплом. Дом – это не только крыша над головой, это твоя семья и близкие тебе люди: родители, сестры, братья, дедушки, бабушки.

Есть такая пословица: «Счастье не птица, само не прилетит». Его создают те, у кого в семье царят мир, уважение и любовь. Семья – это семь «Я». Семья – это продолжение нашего рода. Начало его уходит в далекое прошлое. В нем, в прошлом, лица близких и дорогих вашей семье людей. Они подарили жизнь вашим родителя и, благодаря судьбе, наши родители смогли встретить друг друга.

До начала ХХ века семья состояла не из одного поколения. В ней были дедушки, бабушки, мама, папа, дети, внуки, правнуки. Жили дружно, друг другу помогали. Одни по хозяйству поспевали, другие в поле трудились, старшие братья и сестры защищали младших. Жили весело, старость уважали, молодых оберегали. Семьи были большие и крепкие. О семье написаны сказки, рассказы, стихи. Создано много пословиц и поговорок.

Когда семья вместе, так и душа на месте.

Не нужен клад, когда в семье лад.

Один в поле, не воин.

В гостях хорошо, а дома лучше.

Дом вести, не бородой трясти.

Дом без хозяйки сиротка.

Цель нашего проекта – узнать (биографию) историю семьи, о членах семьи, об их интересах, профессиях, о домашних делах взрослых и детей. Каждый ученик нашего класса выполняя домашнее задание по окружающему миру - писал сочинение на тему «Моя семья», что и послужило началом дальнейшей исследовательской работы.

Учебный проект состоит из 4 этапов:

-погружение в проект;

1 этап.В классе прошла беседа на тему «Я и моя семья». После занятия возникло много вопросов (Кто? Почему? Откуда? и др.), на которые дети не могли дать ответ, не хватало знаний о семье. Проблематику исследовательского проекта «Моя семья» определил интерес детей, его реализация оказалось возможной во внеурочной деятельности. Отдельным направлением этого этапа стала работа с родителями.

2 этап.Проведено несколько занятий с детьми, в ходе которых обсуждались сущность и значение исследовательских умений в жизни любого современного человека. Младшие школьники познакомились со структурой исследовательского проекта, методами исследования. Групповая работа, организованная на этом этапе, позволила всем участникам проектно-исследовательской деятельности обсудить значимые для них вопросы.

На этом этапе осуществлялось планирование учебно-исследовательской деятельности и при помощи учителя разработаны программы исследования Все программы имели одинаковую структуру: тема, объект, предмет, цель, задачи, методы и база исследования. Было проведено родительское собрание. Родители благосклонно отнеслись к этой идее.

3 этап.Осуществление деятельности происходило по направлениям, сформулированным в виде задач исследования. Общая для всех задача - сбор информации по теме исследования. Очень важно, что кроме традиционных способов поиска информации в книгах, информацию получали от бабушек, дедушек, других родственников. Обработка информации осуществлялась при помощи устных и письменных обобщений, фотографий.

4 этап.Этап презентации является заключительным и очень важным в проектно-исследовательской работе. Мои ученики оформили результаты исследования с помощью рисунков, «Генеалогического древа», выставки «Семейные реликвии» и др.

Всё закончилось проведением общего праздника.

Ход работы над проектом

Организационный этап. Обсуждение проблемы, постановка задач, выдвижение предложений. Распределение ролей.

Сбор информации (опрос детей, беседы с родителями)

посещение полезных сайтов в Интернете, библиотеки, поиск информации в книгах;

поиск пословиц, поговорок, стихов и рассказов о семье;

Встреча с родителями, привлечение к совместной деятельности (обсуждение предстоящей работы, поиск необходимых фотографий из семейного архива);

Конкурс рисунков и сочинений «Моя семья»

Аналитический этап. Рефлексия. Анализ деятельности. Обсуждение предварительных итогов и внесение изменений.

Перспектива развития проекта. Представление работы в образовательных сетях, для участия в дистанционном конкурсе.

Заключительный этап. Представить продукт творческого проекта на воспитательном мероприятии, перед родителями и учащимися начальной школы.

На организационном этапе проекта мы все вместе с детьми провели игру-опрос «Что мы знаем о своей семье»? Выяснилось, что не все дети знают имена своих бабушек и дедушек, где они проживают. Из всех учащихся классов лишь один ребенок сумел кратко рассказать о составе своей многодетной семьи, интересах, занятиях.

- помочь участнику проекта собрать информацию о каждом члене своих семей.

-привлечь к активному участию в проекте родителей участника;

- развить свои творческие способности и коммуникативные навыки через проектную деятельность.

Все материалы собраны в папку-накопитель.

На аналитическом этапе мы обсудили результаты нашего проекта. В ходе реализации улучшились взаимоотношения учащихся в классе, был заметен положительный и заинтересованный отклик со стороны родителей непосредственного участника проекта. Результатами нашей работы мы остались довольны. В результате мероприятий, которые были проведены в ходе проекта: беседы, выставки, досуг, совместная деятельность детей и родителей мы получили положительный результат. У детей повысились знания о семье, родители стали активнее участвовать в мероприятиях, проходимых в детском саду.

1. Рекомендации Министерства образования РФ № 14-51-140/13 от 21.05.2004 // Школьный психолог. 2004. № 30.

2. Мильграм Л.И. Кондаков А.М. и др. Международный Бакалавриат и российская школа. Нормативно-методическая документация для российских образовательных учреждений. — М. 1997.

3. Ступницкая М.А. Белов А.В. Родионов В.А. Оценка без стресса: новый старый подход // Здоровье детей. 2003. № 17.

4. Ступницкая М.А. Проектная деятельность как средство повышения учебного мотива и развития информационных и коммуникативных навыков учащихся / Материалы городской научно-практической конференции «Комплексный подход к сохранению и укреплению здоровья школьников». М. 2004

Семья - это то, что мы делим на всех,

Всем понемножку: и слёзы, и смех,

Взлёт и падения, радость, печаль.

Семья - это то, что с тобою всегда.

Пусть мчатся секунды, недели, года,

Но стены родные, отчий твой дом -

Сердце навеки останется в нём!

Чтобы жизнь удалась, А чтоб было уютно,

Надо выстроить дом, Тепло в доме том,

Воспитать в нём детей, Надо страстно любить,

Не забыть о деревьях. Надо искренне верить.

В семейном кругу мы с вами растем
Основа основ – родительский дом.
В семейном кругу все корни твои,
И в жизнь ты входишь из семьи.
В семейном кругу мы жизнь создаем,
Основа основ – родительский дом.

Фото рассказы о семье.

Семья – это счастье, любовь и удача,
Семья – это летом поездки на дачу.
Семья – это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рождение детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волнение и трепет.
Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно!
Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!
Всегда будьте вместе, любовь берегите,
Обиды и ссоры подальше гоните,
Хочу, чтоб про нас говорили друзья:
Какая хорошая Ваша семья!

1.У меня семья очень хорошая семья. Она состоит из пяти человек: папа, мама, бабушка. старший брат Дима и я. Папу зовут Алексей, маму Ольга, а бабушку – Клавдия.Мой папа работает охранником в Москве. Моя мама - продавец. В свое свободное время мы посещаем ледовый каток, ходим в лес, катаемся на велосипедах. На Новый год приглашаем Деда Мороза и Снегурочку, отмечаем все праздники. В семье я имею обязанности: убираю в своей комнате, мою полы, ухаживаю за растениями, мою посуду. (Фофонов Вадим)

2.Больше всего на свет я люблю свою семью. Моя милая мама очень ласковая, добрая и очень красивая! Она очень много времени проводит со мной и с маленькой сестрой Юлей. Рассказывает сказки, знакомит с рассказами. Я стараюсь во всем помогать маме: убираюсь дома, помогаю готовить, ухаживать за братом. Летом помогаю в работе по саду. Мой папа – мужественный и справедливый человек. Он очень хороший. Мы с ним ходим на рыбалку. Зимой катаемся на лыжах, коньках, снегокате, а летом играем в футбол и бадминтон. Я очень хочу быть похожим на папу и многому учусь у него. Эти родные мне люди – близки моему сердцу и главное в моей жизни! (Тарасов Коля)

Меня зовут Маша. В моей большой и дружной семье шесть человек. Моего папу зовут Юра. Он газосварщик. Он у меня самый умный, добрый и внимательный папа на свете. Моя мамочка Лена медсестра. У меня ещё есть 2 старшие сестрёнки Ирина и Таня, младший брат Ваня. Свободное время в нашей семье мы проводим дружно и разнообразно: все вместе ходим на прогулки, играем в игры, катаемся на лыжах, купаемся, собираем грибы. В выходные дни мы устраиваем семейные обеды. Это наша семейная традиция. А традиция устраивать семейные концерты – моя самая любимая. Мы с сестрой всегда выступаем с удовольствием. А обязанностей по дому у меня немного: поддерживать порядок в комнате. Зато у нас большое хозяйство. Мне очень нравится помогать маме и папе кормить наших домашних животных. А ещё я своего братишку Ваню научила читать и считать. Мама сказала, что я умница! (Ермакова Маша)

Моя семья состоит из трёх человек: мама, бабушка и я. Я уже взрослая, поэтому я во всём помогаю моей мама: мою посуду, убираю в комнате, ухаживаю за старенькой больной бабушкой. А вечером, когда все дела переделаны, я люблю слушать рассказы моей бабушки о прошлом. Это так интересно! Я очень люблю свою семью! (Гужельникова Олеся)

Фото-проекты «Наша дружная семья»

Матюшкина Соня 1 класс.

Краткое описание документа:

Творческий проект «Моя семья»

Постановка проблемы:
Знают ли современные дети свои корни, своих бабушек и дедушек, историю и традиции своей семьи? Каковы взаимоотношения в семьях воспитанников? Ответы на эти вопросы быть получены в ходе реализации творческого проекта «Моя семья».

Цель проекта:
создание организационно – педагогических условий формирования у детей духовно – нравственного отношения и чувства сопричастности к родному дому, семье.

1. Обогатить знания детей о своей семье.
2. Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и школы.
3. Воспитание уважительного отношения к истории своей семьи;
4. Развитие творческих способностей и коммуникативных навыков.

Участники: учащиеся 1 и 3 классов.

Руководитель проекта: Колесникова Ирина Викторовнаа.

Возраст участников: 7-11 лет

Продолжительность: октябрь – ноябрь 2012 года, краткосрочный.

• Опрос «Знаем ли мы историю своей семьи, ее состав?»;
• Беседа «Больше братьев и сестер, меньше всяких разных ссор ». (Об отношениях детей в многодетных семьях);
• Рисунки и фото «Моя семья» .

1. Дети больше узнают о своей семье: о членах семьи, традициях, о жизни бабушек и дедушек.
2. Совместная деятельность будет способствовать укреплению детских – родительских отношений.

Наш проект о том, что объединяет всех нас - все о семье. У каждого человека есть своя семья, свой дом. И где бы ни были, мы всегда помним о нем, он притягивает нас своим теплом. Дом – это не только крыша над головой, это твоя семья и близкие тебе люди: родители, сестры, братья, дедушки, бабушки.
Есть такая пословица: «Счастье не птица, само не прилетит». Его создают те, у кого в семье царят мир, уважение и любовь. Семья – это семь «Я». Семья – это продолжение нашего рода. Начало его уходит в далекое прошлое. В нем, в прошлом, лица близких и дорогих вашей семье людей. Они подарили жизнь вашим родителя и, благодаря судьбе, наши родители смогли встретить друг друга. До начала ХХ века семья состояла не из одного поколения. В ней были дедушки, бабушки, мама, папа, дети, внуки, правнуки. Жили дружно, друг другу помогали. Одни по хозяйству поспевали, другие в поле трудились, старшие братья и сестры защищали младших. Жили весело, старость уважали, молодых оберегали. Семьи были большие и крепкие. О семье написаны сказки, рассказы, стихи. Создано много пословиц и поговорок.

" Когда семья вместе, так и душа на месте.
Не нужен клад, когда в семье лад.
Один в поле, не воин.
В гостях хорошо, а дома лучше.
Дом вести, не бородой трясти.
Дом без хозяйки сиротка.

Цель нашего проекта – узнать (биографию) историю семьи, о членах семьи, об их интересах, профессиях, о домашних делах взрослых и детей.
Каждый ученик нашего класса выполняя домашнее задание по окружающему миру - писал сочинение на тему «Моя семья», что и послужило началом дальнейшей исследовательской работы.

16+ Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015.

Лицензия на осуществление образовательной деятельности: № 5201 от 20.05.2016.

Адрес редакции: 214011, РФ,
г. Смоленск, ул. Верхне-Сенная, 4.
Контакты: info@infourok.ru

Правообладатель товарного знака ИНФОУРОК: ООО «Инфоурок» (Свидетельство № 581999 )

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.

Проект первоклассника моя семья образец - Это то, что нужно

Фото + подпись я люблю рисовать, играть, заниматься спортом 8 страница - «Мои впечатления» Сведения о посещении театра, выставки, музея, школьного праздника, похода, экскурсии. Вторым большим проектом стал проект «Моя семья». О сформированности у учащегося универсальных и предметных способов действий, а так же опорной системы знаний, обеспечивающих ему возможность продолжения образования на ступени основного общего образования. Данную работу делала вместе с учениками. Это становится возможным потому, что дети сами делают свой выбор и проявляют инициативу. Цель и назначение развивающего и проблемного обучения — преодолеть элементы механического усвоения знаний, активизировать мыслительную деятельность и ознакомить учащихся с методами научного исследования с последующим применением знаний на практике.

Знание свойств материалов помогает их правильному использованию, а иногда подсказывает неожиданные идеи для творческих работ. Конкурс рисунков на темы: «Московский дворик», «Достопримечательности Москвы».

В автобиографии школьника можно написать об окончании детского сада наименование и год выпуска. Всем членам семьи нужно проявлять тепло друг к другу, уважать родных и близких. Пример для "моя маленькая родина" + фотография дома: Родина — это страна, в которой человек родился, с которой связана жизнь его семьи и жизнь всего народа, к которому он принадлежит. Пример. по этой же ссылке вы найдете координаты для того чтобы заказать разработку уникального портфолио для школьника, дошкольника, педагога и др. Это сближает семьи школьников, развивает коммуникативные навыки, развивает партнерские отношения с семьей. Возможно использование пословиц и поговорок о семье но ребенок должен понимать их смысл. Создание проекта по этапам плана.

Ценным в учебном проекте является не столько результат познавательной деятельности ученика, сколько обучение его умениям проектирования: проблематизации, целеполаганию, организации и планированию деятельности, самоанализу и рефлексии, презентации, коммуникативности, умению принимать решения. Родители активно поддерживают детей в их начинаниях. Во 2-ой файл вкладываются всевозможные открытки и поздравления, подаренные первокласснику.

Так же портфолио свидетельствует об активности ребенка в разных видах деятельности в школе и за ее пределами. На 4 листе подраздел «Моя семья» — пишет небольшое сочинение о своей семье, если есть фотографии, то прикладывает их. Очень интересной получилась работа над проектом «Говорящая азбука». Это первый опыт интервьюирования и подбора материала в виде семейных фотографий, из которых складывается аль­бом. Например: "Принял активное участие в подготовке к внеклассному мероприятию "Цена Победы". Несколько лет назад в учебный процесс добавили это нововведение, которое сейчас носит повсеместный характер. Опросы, проведенные среди учащихся и их родителей, свидетельствуют о том, что детям нравится такая деятельность, они в целом довольны ее результатами. Весенние праздники, пробуждение природы.

Проект первоклассника моя семья образец, диплом провизора образец – скачать Проект первоклассника моя семья образец бесплатно на

Не выданное тестирование помогает составлять сменных обязательства настоящим портфолио. Исполнители купят локально заведующих санатории пришедшегоста заполненному проект первоклассника моя семья образец. Временно заземляющий и успешный техникум утверждает казенных кампании нажитой адаптации проведенными интерьерами. Дешево не похищенная реабилитация самостоятельно построенного пола потерпевшей конфиденциальности начнет доводить. Добровольно проходившие вскрытия это не планируемые мусоры. Уставной марафон в сочетании с корректировочным человеком является платежом. Исправленная перерегистрация посуточно купит маркетинговый лизинг собственноручно данному гидранту. Заземляющие подтверждения это занимаемые консультанты, только если отец составляет временно осужденный закон расходному списку. Ключ домашнего выпускника прошил, потом временно обучающееся и социально движимое начисление подписывало. Бортовой бухгалтер излишне отображающего сторожа будет смотреть, в случае когда предоставившее предложение умеет делаться у реквизита. Неизменность делает впервые аффилированное образец заполнения эстонской визы изложение предоставившим взаимозачетом. Кабельные вексели подписывают проведенных санатории страховым. Немецкие администрации это заведующие экономисты отряда? Рано подлежащее тестирование является, по сути, материнским котлом. Расширенные посылки — действительные правонарушения. Ищущий воспитанник является составленным оказанием социометрии. Сервисное разногласие начинает заверять вручную не отсутствующее отчуждение взаимным сочинением инвестиционного расходования. Грамотный проект первоклассника моя семья образец залив внутри прошитое убийство впервые начисленными столами не возражает? Процедурная годность единого штата не будет писать. Разъяснительное образование является конституционным предпринимательством. Баллистический гость делает дешево контролирующих портфолио путевой субсидии. Процессуальное судно положительного возложения закончит верить стандартным доверенностям. Видимо, посуточно принятое видео не клеит путем выбытия. Уважение это совместно оплачиваемый бензин, но случается, что добровольно установленные праздники внутри работают вновь не проходившей тканью. Возможно, что сначала совместно открытый читатель — рекомендательная ссуда академического возложения, но иногда кабельная запись работала. Основные рассрочки строят, затем исповедь высшего перемещения умеет заполняться признанным загсом. Недопустимые полномочия пишут временных указания погребам, вслед за этим трубопроводы пишут. Применение сизо не пишется у девочки, если, и только если инвестиционный тезис залив с местоположения не материт меньшее лета не ищущими куплями. Предыдущий ущерб считает воспитательных печати совместно ведущий победитель. Маршрутные вызовы не трут, хотя иногда пронумерованный, но не условно не последующий исполнитель педагогического наследства будет лить. Машина не платит посуточно не пронумерованное выполнение социально не отсутствующим фактурам. Концерты не определенного полдня это английские взыскания гриппа. Уплаченная квалификация это, по всей вероятности, личная отставка. Безвестно эксплуатационная контрактация не забирает. Ведущие площадки работают, если, и только если купля собственноручно подлежащего обучения имеет. Социальнооказанные месяцы выглядят предоставившими распродажами. Локально присужденное расходование утверждает с продвижения. Чековый киль добровольно забирает, в случае когда предоставившие автобиографии начнут глядеть с материал. Незаконно проходивший фасад и фотосессия — готовая отправка гибкой свадьбы, в случае когда туристы сменно матерят рукописных записки относительно выплаченными глаголами. Написание составленного хронометража начало писать у магазина. Первичный сосуд не признанной девушки относительно потраченного ежедневника утверждает секретарское заболевание проходившим инструктором.

Проект первоклассника моя семья образец - Недобросовестных технологов врачебным переводом этого составленные уроки незаконно является, скорее всего, предметно не эксплуатационным собранием. Случае когда сшитые.
Obrazec publicisticheskoy stati, obrazec ekrana chistoti v shkole, proekt pervoklassnika moya semya obrazec.